Charla Asextras (Asociación Regional de Trasplantes Multiorgánicos)

El pasado 22 de marzo el alumnado del IES Joaquín Sama recibió una charla formativa e informativa a cargo de Asextras: la Asociación Regional de Trasplantes Multiorgánicos en Extremadura.

ASEXTRAS es una asociación de carácter socio-sanitario y de utilidad pública sin ánimo de lucro, formada por personas trasplantadas de hígado, pulmón, riñón, páncreas, corazón y córneas y colaboradores. El ámbito de actuación es regional y aunque la sede central se encuentra en Badajoz dispone de delegaciones en Don Benito, Mérida, Zafra, Cáceres y Plasencia. Uno de sus principales objetivos es dar apoyo psicosocial a todas las personas trasplantadas de Extremadura, otro de los objetivos, es informar y educar para no llegar a esta situación de trasplante. Gracias a esta charla los alumnos pudieron ser conscientes de lo importante que es ser donante de órganos, de donarlos cuando ya no los necesitamos y con ello podamos salvar una vida. De lo vital que es tener una vida saludable sin excesos para poder cuidar a nuestro organismo.

Asistimos a la 24 edición de la Feria del Mayor

El pasado 23 de marzo el alumnado del CFGM de Atención a Personas en Situación de Dependencia asistió a la 24 edición de la Feria del Mayor celebrada en Badajoz. Es una feria sectorial en la que los alumnos pudieron disfrutar durante una mañana de lo que al mayor se le ofrece hoy día: stand relacionados con la seguridad del mayor, con la promoción de su autonomía personal, con actividades para la estimulación cognitiva y motriz a través de la robótica y de la realidad virtual... Además de compartir momentos con otros stand expuestos en la feria de otras instituciones como Plena Inclusión, Cruz Roja, Asociaciones, otras Escuelas de Formación Profesional Dual, etc.

En la Feria también había juegos como pescar los patos con una caña, tirar dardos... y otros talleres de manualidades como pintar maceteros de barro, elaborar cremas naturales, pintar bolsas de tela... Así como trabajar el ejercicio físico a través del baile y la gimnasia adaptada. Había una gran variedad de actividades para todos los gustos.

Pasamos un día ameno aprendiendo en otro entorno diferente.

Ponemos en práctica el wayfinding en nuestro IES

Los alumnos de 1º del CFGM de Atención a Personas en Situación de Dependencia ponen en práctica el wayfinding en la entrada del centro educativo para guiar a las personas que no conozcan el mismo hacia la conserjería, dirección, administración y hacia la cafetería del centro. Señalizando en el suelo cada línea de un color. Haciendo así un efecto visual que no pasa desapercibido para todo aquel que accede al instituto. Para ello los alumnos primero tuvieron que ponerse de acuerdo sobre qué dependencias se iban a señalizar y de qué manera. Se hizo posteriormente una planificación para la organización del trabajo y se pusieron manos a la obra. Aquí os dejamos unas fotos de muestra.

SEMANA ESCOLAR DE EXTREMADURA: CONCURSO FOTOGRÁFICO

Los grupos de ESO y FORMACIÓN PROFESIONAL de TAPSD han participado en un Concurso Fotográfico propuesto por el centro educativo como actividad para celebrar la Semana Escolar de Extremadura.

El objetivo principal de esta actividad es la del uso de cámaras fotográficas o de las mismas incluidas en móviles para un uso pedagógico.

Una actividad que conecta la participación de los diferentes niveles educativos del centro donde las docentes Petra Romano, Olga Talavera, Ana Cerrato y Pilar Serrano han participado como impulsoras y motivadoras de la participación de su alumnado.

Además esta actividad surge como idea para dar forma a una de las propuestas de las docentes Ana Cerrato y Pilar Serrano, participantes del Programa Muévete de nuestro centro educativo.

Comportamiento ácido-base de distintas sustancias

Con esta actividad los alumnos aprender a trabajar con el papel indicador de pH, diferenciando las sustancias ácidas de las básicas y las neutras por el cambio de color que se produce en la tira de papel. Los alumnos eligen una sustancia y les explican a los compañeros cuál sería aproximadamente su pH por el color del papel

 Detergente: verde

 Fanta de limón: naranja

                                               Vinagre: rosa claro

Los pictogramas en la vida cotidiana

Con esta actividad los alumnos aprenden a identificar y reconocer los distintos pictogramas que, no sólo están en los reactivos químicos que encontramos en el laboratorio, están presentes en multitud de productos que utilizamos en nuestra vida cotidiana como productos de limpieza y de higiene entre otros. Cada alumno elige un producto que tenga en casa y explica a sus compañeros los pictogramas que aparecen en el etiquetado.

 corrosivo

 inflamable

Aprendiendo pinfuvote través del Modelo de Educación Deportiva (MED)

 Los alumnos de 2ºESO del IES Joaquín Sama han aprendido las habilidades del deporte alternativo "pinfuvote" a través del modelo pedagógico MED. 

El modelo consta de diferentes fases o períodos: pretemporada, temporada regular, fase final y festividad. A través de la cesión de diferentes roles y responsabilidades y la progresión creciente de autonomía, los alumnos han ido practicando y mejorando en las habilidades del deporte. 

Dividido por grupos/equipos han experimentado diferentes roles del deporte (capitán, preparador físico, árbitro, anotador/scouting, diseñador y periodista). Cada uno de los roles disponía de una serie de funciones: diseñar un escudo, narrar los partidos con emoción, organizar al equipo, dirigir el calentamiento, anotar los puntos de cada partido, saberse las normas y aplicarla de manera imparcial....etc. El buen hacer de cada rol, junto a el trabajo colaborativo, reflexiones de mejora y conductas, respecto al rival, compañeros y árbitros conllevaba una suma de puntos de cara a la fase final, la cual culminaría en una festividad donde se entregaron diplomas por el buen hacer de cada equipo y de los roles. 

La botella fumadora

 El alumnado de 3º ESO del IES Joaquín Sama realizó un experimento relacionado con los contenidos de anatomía del aparato respiratorio. El experimento llamado la botella fumadora pretende que el alumnado sea consciente de lo perjudicial que es fumar.

El experimento consistía en llenar una botella de agua en cuya base se había realizado un agujero que se encuentra taponado inicialmente. En la boca de la botella se coloca un trozo de algodón que representaría los tejidos pulmonares y tapamos con el tapón al que se le ha realizado un agujero para colocar el cigarro. A continuación, se enciende el cigarro y abrimos el agujero de la base de la botella para que salga el agua y la botella comience a fumar. En menos de un minuto se observa como el interior de la botella se llena de humo. Al finalizar la botella sacamos el algodón que se ha teñido de color amarillo como resultado de la nicotina que contiene el cigarro.

Es una forma muy visual para que el alumnado sea consciente de todas las sustancias tóxicas que contiene no solo el cigarro sino también el humo.

Viajamos por el espacio

Durante esta primera evaluación, el alumnado de Cultura Científica de 4º ESO del IES Joaquín Sama tenía el objetivo de aprender las características de los planetas del Sistema Solar. Para ello, los alumnos y alumnas han simulado ser agencias espaciales y han elaborado vídeos promocionando los planetas del Sistema Solar resaltando todas sus características para que resulten atractivos como destinos turísticos.

Para realizar estos spots publicitarios el alumnado ha empleado diferentes técnicas audiovisuales, como el croma o la técnica “stop motion”, han usado programas o aplicaciones móviles como Inshot o Tik-Tok para montar los vídeos o editarlos,que junto con su imaginación ha conseguido acercarnos a nuestros vecinos planetas como si estuvieran aquí al lado.

Para finalizar con el proyecto y como forma de dar a conocer su trabajo se elaboró un vídeo presentación que fue subido a la web del centro IES Joaquín Sama (San Vicente de Alcántara).

 

 Vídeo presentación Agencias espaciales

Determinación del grupo sanguíneo

 

La semana pasada iniciamos otra práctica para realizar con el alumnado durante los recreos en el laboratorio de Biología y Geología. 

 

En este caso la práctica consistió en identificar el grupo sanguíneo. Como ya sabemos, en los seres humanos existen 4 grupos sanguíneos: A, B, 0 y AB. La diferencia radica en la presencia de unas proteínas en la superficie de los glóbulos rojos que pueden ser A y B. Por tanto, el grupo A tiene proteínas A, el grupo B tiene proteínas B, el grupo AB tiene las dos proteínas y el grupo O no tiene ninguna. Para determinar el grupo sanguíneo se usan unos sueros llamados anti-A y anti-B que contienen anticuerpos que reaccionan con esas proteínas desencadenando una reacción llamada reacción de aglutinación de manera que se forman agregados de células.

En nuestro experimento no hemos empleado sangre real pero sí unas soluciones de leche, vinagre y agua destilada, que hemos previamente teñido con unos colorantes (azul, amarillo y rojo) y que representará los tipos sanguíneos A, B y O. Para determinar el grupo sanguíneo hemos usado como sueros vinagre (anti-A) y leche (anti-B). 

 

En una placa hemos puesto unas gotas de sangre correspondientes a 3 individuos cuyos grupos sanguíneos vamos a determinar y que son las soluciones teñidas. A continuación, sobre esas muestras echamos unas gotas de los sueros y vemos donde se produce la reacción de aglutinación.